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Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro de Investigaciones Sociohistóricas
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Sociología
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Centro de Investigaciones Sociohistóricas
Proyecto de investigación
El pasado reciente argentino: la elaboración de una memoria colectiva y la indagación histórica (1966-2002)
Integrantes
María Dolores Béjar
Directora del proyecto. Doctora en Historia (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP). Profesora titular ordinaria en las cátedras Historia General VI e Historia Social Contemporánea. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP. Profesora en la cátedra Sociedad, Cultura y Política en el siglo XX de la Maestría de Ciencias Sociales, Flacso. Docente en la Maestría de Ciencias Sociales, y en la Maestría de Memoria. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP. Autora de Uriburu y Justo: el auge conservador (1930 1935) y El régimen fraudulento. La política en la provincia de Buenos Aires, 1930-1943. Autora del dossier “Educación y Memoria” de la Revista Puentes (números 1 a 6), 2000-2002.
Sandra María Raggio
Doctorando en Ciencias Sociales (Facultad de Humanidades Ciencias de la Educación UNLP). Coordinadora del área Investigación y Enseñanza de la Comisión Provincial por la Memoria. Docente e investigadora de la UNLP y miembro del CISH y del consejo asesor de la maestría “Historia y memoria”, carrera de posgrado de esa Facultad. Coordinadora de los dossier “Educación y memoria” de la Revista Puentes (números 1 al 13) y Coordinadora y co-autora de la Colección “Memoria en las Aulas” de la misma revista (números del 13 al 19), 2000-2007
Matías Bisso
Doctorando en Historia (Facultad de Humanidades Ciencias de la Educación UNLP) Proyecto: “La construcción del poder político y las prácticas de los partidos. Conservadores y radicales en la Provincia de Buenos Aires 1912-1943″. Profesor adjunto en la Facultad de Bellas Artes (UNLP). Docente de la Facultad de Humanidades (UNLP) y la Facultad de Trabajo Social (UNLP). Miembro del Centro de Investigaciones Socio Históricas (UNLP) y del Centro de Estudios en Historia Política (UNSaM). Co- autor de La Familia: de Roma a nuestros días. Un estudio socio-jurídico
Emmanuel N. Kahan
Doctorando en Historia, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (U.N.L.P). Beca de Posgrado tipo I otorgada por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Docente de la carrera de Sociología (FaHCE. UNLP.) Autor de “La construcción de la identidad «judía» en la nacionalidad argentina. Prácticas y representaciones en conflicto en torno a la definición y la experiencia del «ser judío» según los redactores de Nueva Sión durante 1961-1962.”, en Frederic, Sabina y Soprano Germán (Compiladores), Cultura y Política en etnografías sobre la Argentina.
Santiago Cueto Rúa
Licenciado en Sociología. FaHCE. UNLP. Maestrando en Historia y Memoria. FaHCE. UNLP. Becario CIC. Proyecto: “HIJOS La Plata. La construcción de la noción de «víctima de terrorismo de EstadoȠDocente de la carrera de Sociología (FaHCE. UNLP.)
Florencia Matas
Maestrando en Historia y Memoria. FaHCE. UNLP. Docente de la Facultad de Humanidades (UNLP) y Facultad de Bellas Artes (UNLP) Proyecto de investigación -S.I.A.P. de La Plata. Historia de una empresa familiar (1953-1983).
Resumen
Este proyecto se propone analizar el pasado reciente de nuestro país par dar cuenta de las vías y las formas de percepción y de elaboración de la violencia política por parte del Estado y de la sociedad. En el primer caso a través del estudio de las reformas en el plano jurídico y en segundo, mediante el análisis de las intervenciones de dos actores con destacado peso en la formación de la opinión pública: la prensa y los partidos políticos.
De esta forma nos proponemos indagar articuladamente dos problemas : el que remite a la elaboración social de un pasado reciente traumático y el vinculado con las condiciones que hicieron posible la instauración de la Última dictadura militar.
Las distintas vías de apropiación y los diferentes significados asignados a los años del horror en el proceso de reconstitución de la democracia (a través de lo recordado, pero también desde los silencios, los olvidos y los conflictos), difícilmente pueden explicarse sin abordar la combinación de factores y conductas que posibilitaron la instauración del régimen militar. La mayor parte de los estudios de la historia reciente distinguen los cortes entre distintos períodos: los años sesenta y primeros setenta, la dictadura militar y finalmente la transición a la democracia y su consolidación. En este último se han inscripto los estudios de la memoria. Sin negar la pertinencia de estas rupturas, este trabajo pone el acento en estos y también en las continuidades entre la experiencia límite y su pasado inmediato. La inclusión del estudio de las prácticas judiciales plasmadas en los expedientes permite localizar la las formas empleadas por nuestra sociedad para definir tipos de subjetividad, formas de saber y en consecuencia relaciones entre el hombre y la verdad.
El estudio del proceso de construcción, conservación y transmisión de la memoria colectiva durante el período de la transición y consolidación de la democracia ha sido organizado en torno a tres ejes:
1. Identificar los vectores o soportes desde donde se construye y transmite la memoria (saber histórico, literatura, filmes, medios de comunicación, marcas urbanas, conmemoraciones, etc.)
2. Analizar y comparar las distintas narrativas sobre el pasado y precisar su grado de incidencia en la difusión social de los sentidos elaborados.
3. Precisar el significado de los conflictos políticos que se despliegan en el campo de la memoria en torno a los sentidos conferidos al pasado a través del análisis de los comportamientos y las propuestas de los principales actores: el gobierno nacional, las organizaciones de derechos humanos, los partidos políticos, la Justicia. Asignamos especial importancia al análisis de las intervenciones del Poder Judicial debido a su destacada gravitación en la elaboración de criterios para organizar el relato sobre los años del horror sobre la base del procesamiento y la sanción a los responsables del plan criminal. Respecto a la disputa política y simbólica nos centraremos en distinguir si hay jerarquías entre las distintas memorias, es decir relaciones de subordinación, dominación o hegemonías de unas sobre otras; si es pertinente hablar de consenso, coexistencia, pluralidad o empate.
Los objetivos específicos que orientan el trabajo hacia la meta consignada son:
1. Recuperar y encuadrar en el contexto histórico los hechos de violencia política para registrar cambios y continuidades a lo largo del período mencionado a través de la percepción y de las alternativas esgrimidas desde los actores políticos y la prensa.
2. Identificar, analizar y comparar la legislación aprobada entre 1966 y 1976 en torno a la seguridad pública y la actividad política para precisar los alcances y la significación de las reformas en el orden judicial en relación con el papel del Estado y con los vínculos entre éste y la sociedad.
3. Reconocer continuidades y cambios en la organización y en las funciones del Poder Judicial a través del sentido y los alcances de sus intervenciones sobre el campo de las libertades y los derechos individuales.
4. Especificar la aplicación de esa normativa a través de los fallos de la Corte Suprema y de los tribunales inferiores frente a los casos relacionados con la radicalización política (secuestros, asaltos a bancos, toma de comisarías, acciones de las fuerzas de seguridad contra las organizaciones guerrilleras)
5. Analizar, comparar y distinguir cambios y continuidades en las posiciones de los principales partidos políticos frente a la violencia política.
6. Analizar, comparar y distinguir cambios y continuidades en el tratamiento de la información por parte de diferentes órganos de prensa sobre los hechos de violencia política.
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Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Sociología
Proyecto de investigación: Sociedad y política en la Argentina posperonista (1955-1976): acontecimientos, actores y discursos de la nueva izquierda.
Arriba
Integrantes:
María Cristina Tortti
Directora del Proyecto. Licenciada en Sociología. Doctora en Historia (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP). Profesora titular ordinaria en Sociología General, Sociología Política y en el Taller de Investigación “Sociedad y política en la Argentina posperonista (1955-1976)”. Directora del Departamento de Sociología, Facultad de Humanidades y Cs. Educación, UNLP. Autora de “Protesta social y nueva izquierda en tiempos del Gran Acuerdo Nacional”, “Las divisiones del Partido Socialista y los orígenes de la nueva izquierda argentina”, “La nueva izquierda a principios de los ’60: socialistas y comunistas en la revista Che”; coordinadora de Cuestiones de Sociología nº 3 (tema central: “Modernización cultural, protesta social y política revolucionaria: entre la caída del primer peronismo y el golpe de estado de 1976”), 2006.
Mauricio Chama
Licenciado en Sociología, Universidad de Buenos Aires. Doctorando en Ciencias Sociales (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP). Profesor de Sociología General y Teoría Social Clásica, Departamento de Sociología de la UNLP. Miembro del Consejo Directivo del Centro de Investigaciones Socio-Histórico (CISH) y del Comité de Redacción de Sociohistórica. Autor de diversos artículos que abordan la relación entre grupos profesionales y política en los años sesenta y primeros setenta.
Horacio Robles
Profesor en Historia y Licenciado en Sociología (Facultad de Humanidades y Cs. Educación, UNLP). Maestrando en Ciencias Sociales (Facultad de Humanidades, UNLP). Proyecto de tesis “Radicalización política y sectores populares en la Argentina de los ‘70. El despliegue de las organizaciones político-militares entre los sectores populares. El caso de la juventud peronista y Montoneros en La Plata, Berisso y Ensenada”. Profesor Adjunto en Sociología General y en Teoría Social Clásica II (Facultad de Humanidades, UNLP).
Fernanda Volonté
Licenciada en Ciencias de la Educación y estudiante de Sociología (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación). Maestrando en Historia y Memoria (Facultad de Humanidades -UNLP- y Comisión Provincial por la Memoria). Docente en Historia de la Educación Argentina (Facultad de Humanidades, UNLP). Proyecto de Tesis: “Acciones desarrolladas por el PRT-ERP (1970-1975). Reconstrucción de la toma de la localidad de Bartolomé Bavio”.
Mora González Canosa
Licenciada en Sociología (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP). Docente de la carrera de Sociología (Facultad de Humanidades, UNLP). Doctoranda en Ciencias Sociales (Facultad de Humanidades, UNLP). Becaria Conicet. Proyecto de investigación: “Radicalización de prácticas y discursos políticos: las ‘Fuerzas Armadas Revolucionarias’. La cuestión del peronismo y la lucha armada desde la formación de sus grupos fundadores en los tempranos ‘60 hasta la fusión de la organización con Montoneros en 1973″.
Luciana Sotelo.
Licenciada en Sociología (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP). Maestranda en Historia y Memoria (Facultad de Humanidades –UNLP- Comisión Provincial por la Memoria). Becaria Conicet. Proyecto: “La CGT de los Argentinos: entre la organización sindical y la organización política. Prácticas, representaciones y tensiones al interior de la central obrera. (1968-1970)”.
Presentación del Proyecto
El Proyecto se propone analizar la especificidad adquirida por la relación sociedad y política en Argentina en un período signado por la inestabilidad política, un agudo enfrentamiento social y un intenso proceso de modernización cultural.
La perspectiva desde la cual se los aborda otorga especial importancia a la relación entre actores y acontecimientos, y por tal razón, se esboza una periodización que, al menos inicialmente, permita la identificación de coyunturas densas en tanto promotoras de cambios en las relaciones de fuerzas y en la apertura/ clausura de oportunidades para el movimiento social y político, para la emergencia de nuevas dirigencias y para la expansión de discursos alternativos o el remozamiento de los ya instalados.
Los objetivos del Proyecto apuntan a la reconstrucción histórica y al análisis socio- político, mediante la identificación de “casos” que puedan ser considerados típicos o representativos del amplio movimiento contestatario que, desde la sociedad y con fuerte tono generacional, se desarrolló a lo largo de los sesenta y setenta.
A modo de ejemplo, pueden mencionarse: 1955, el derrocamiento del gobierno del general Perón, el comienzo de la “desperonización”, de la “modernización” cultural y también el de la “resistencia peronista”; 1958: expectativas y rápida decepción con el gobierno del Dr. Frondizi y las instituciones democráticas, emergencia de discursos “radicales” y constitución de los primeros grupos de la “nueva izquierda”; 1966: inauguración de la “Revolución Argentina”, clausura de los canales de representación, progresiva “separación” entre sociedad civil y estado y crecimiento de corrientes disidentes en diversas organizaciones tales como la CGT o la Iglesia Católica; 1969: “Cordobazo”, expansión de la protesta social, emergencia de las organizaciones político- militares, el Gran Acuerdo Nacional y el del régimen militar; 1973: reinserción del peronismo en el juego político legal, estallido de sus contradicciones internas y generalización de la violencia política.
En tal sentido, el Proyecto se propone abordar “casos” diferenciados tanto por el tipo de actor y de experiencia implicados como por las características de la coyuntura: un partido político de la izquierda “tradicional”, el PS, entre 1955 y 1958; el tránsito de uno de sus sectores internos, el “socialismo de vanguardia”, de partido “electoral” a organización “revolucionaria”; organizaciones político-militares y su relación con el movimiento social, particularmente sindical y barrial; grupos profesionales crecientemente politizados y su modo de relacionarse con las instituciones, con el estado y con las organizaciones armadas, particularmente en la coyuntura de 1973.
Junto con los objetivos vinculados al análisis sociológico e histórico, el Proyecto construye un Archivo documental y testimonial, a partir de los materiales recogidos y producidos por los investigadores.
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